PENSAMIENTO DE SISTEMAS - Evaluación Nacional 2013-2

Evaluación Nacional 2013-2

Question1

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: La complejidad en los sistemas se define como el producto de la cantidad de información disponible. Toda cultura impone sus significados particulares, a través de un “sentido común cultural” y reduce, en forma arbitraría, la complejidad de los fenómenos sociales a niveles soportables. Considerando la definición de complejidad antes expuesta puede proponerse que:

Seleccione una respuesta.

	a. Una forma de abordar la complejidad de los fenómenos es mediante el modelamiento del mismo a partir de su estructura.
	b. Sólo informándose sobre las características del fenómeno, visto como sistema, se garantiza el manejo acertado de su complejidad.
	c. Permite justificar con el recurso a los “fallos humanos” eventuales negligencias en la preparación, planeación y ejecución de tareas. CORRECTO
	d. Los componentes de un sistema rara vez interactúan en circunstancias críticas con una jerarquía de propiedades emergentes

Question2

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: La investigación de operaciones es:

Seleccione una respuesta.

	a. La aplicación de los métodos de la ciencia a problemas complejos que surgen durante la dirección y administración de grandes sistemas de hombres, máquinas, materiales y dinero en la industria, los negocios, el gobierno y la defensa.  CORRECTO
	b. Determinar los diferentes métodos que se pueden aplicar a un sistema que derivan de las actividades componentes de éste.
	c. Métodos que permiten establecer la relación entre los subsistemas y de la estructura de los mismas, pero que no se pueden reducir y atribuirse a ellos
	d. Cuerpo de conocimientos comúnmente aceptados como un paradigma, que se deba poner en el mismo grupo que otras, metadisciplina, cuya materia sustancial se puede aplicar virtualmente dentro de cualquier disciplina.

Question3

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: Teniendo en cuenta la metodología de los sistemas suaves, en uno de los estadios se construye un modelo sistema de actividad preciso para lograr la transformación descrita en la definición; dicho modelo logrará llevar a cabo lo que se especifica en la definición raíz. La definición es un reporte de lo que el sistema es; el modelo conceptual es un reporte de las actividades que el sistema debe hacer para convertirse en el sistema nombrado en la definición. ¿En cuál estadio se desarrolla el anterior proceso?

Seleccione una respuesta.

	a. Estadio 2
	b. Estadio 7
	c. Estadio 4  CORRECTO
	d. Estadio 1

Question4

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: Uno de los aportes griegos al método científico es el uso sistemático del método dialéctico. La dialéctica alienta la discusión crítica que analiza los argumentos y premisas y revela inconsistencias. Sin tal discusión crítica no puede haber ciencia. En este sentido puede afirmarse de la dialéctica que ésta es:

Seleccione una respuesta.

	a. La búsqueda del conocimiento mediante pregunta y respuesta  CORRECTO
	b. El diálogo de las esferas dominantes que se vuelve sólo ocio
	c. La pregunta por el sentido holístico reduccionista del mundo
	d. La posición resultante de combinar varias perspectivas de algo

Question5

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: Kenneth Boulding, continuando con la complejidad creciente de los sistemas, formuló una serie jerárquica de estos, que van desde lo más simple a lo más complejo. En su primer nivel menciona los sistemas de estructuras estáticas, Seleccione el ejemplo que muestra la aplicación para este nivel:

Seleccione una respuesta.

	a. Máquinas simples; el sistema solar, gran reloj del universo.
	b. El modelo de los electrones dentro del átomo.  CORRECTO
	c. El termostato
	d. Las plantas

Question6

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.

Marque C si 2 y 4 son correctas.

Marque D si 3 y 4 son correctas.



Enunciado: La principal diferencia entre los enfoques “duros” y “suaves”, es:



1. La metodología “suave” NO se puede considerar como un enfoque general de solución de problemas adecuado.

2. No existe tal diferencia

3. La metodología “suave” incluye el estadio de comparación y son casos generales.
4. La metodología “dura” NO incluye el estadio de comparación y son casos especiales.

Seleccione una respuesta.

	a. Marque A si 1 y 2 son correctas.
	b. Marque B si 1 y 3 son correctas.
	c. Marque C si 2 y 4 son correctas.
	d. Marque D si 3 y 4 son correctas.  CORRECTO

Question7

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: De los siguientes autores, algunos definen la información como una comunicación que produce un cambio en cualquiera de las probabilidades del receptor referente a la selección de un curso de acción en particular, y a la motivación como una comunicación que “genera un cambio en cualquiera de los valores relativos que el receptor atribuye a los posibles resultados de selección” en un curso de acción. El problema no resuelto es hacer que tales definiciones sean operativas. ¿A qué autores se refiere?

Seleccione una respuesta.

	a. Checkland y Griffin
	b. Goode y Machol
	c. Ackoff y Emery  CORRECTO
	d. Katz y Kahn

Question8

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta



Enunciado: El Término Reduccionismo, se refiere a:

Seleccione una respuesta.

	a. Validar nuevas teorías del pensamiento
	b. Surgimiento de nuevos conocimientos
	c. Probar la validez de algunos resultados
	d. Reducir lo complejo de las cosas que nos rodean  CORRECTO

Question9

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: Una definición raíz es una descripción concisa y construida con precisión de un sistema de actividad humana que enuncia lo que el sistema es; lo que éste hace después se incluye en un modelo conceptual que se construye con base en la definición. Todo elemento en la definición se debe reflejar en el modelo derivado de ésta. De acuerdo a lo anterior una definición raíz implica necesariamente una:

Seleccione una respuesta.

	a. Ontología y a partir de ella se infiere una epistemología  CORRECTO
	b. Arqueología y a partir de ella se infiere una ideología
	c. Epistemología y a partir de ella se infiere una gnoseología
	d. Deontología y a partir de ella se infiere una ontología

Question10

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.


Enunciado: La ingeniería de sistemas es la totalidad de un proyecto de ingeniería en el sentido más amplio del término; el análisis de sistemas es un tipo de evaluación importante para las dos, la toma de decisiones que debe preceder al establecimiento de cualquier proyecto de ingeniería y para los estadios tempranos de dicho proyecto al ejecutarse PORQUE la ingeniería de sistemas y el análisis de sistemas son asistemáticas en el sentido de que ellas se desarrollan mediante pasos razonables y bien ordenados.

Seleccione una respuesta.

	a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
	b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
	c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.  CORRECTO
	d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

Question11

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.

Marque C si 2 y 4 son correctas.

Marque D si 3 y 4 son correctas.



Enunciado: En los siguientes campos de acción tiene aplicación el enfoque de sistemas, seleccione los correctos:

1. Teoría de las Heridas.

2. Solución de Dudas.

3. Topología o Matemática relacional
4. Teoría de las Decisiones.

Seleccione una respuesta.

	a. Marque A si 1 y 2 son correctas.
	b. Marque B si 1 y 3 son correctas.
	c. Marque C si 2 y 4 son correctas.
	d. Marque D si 3 y 4 son correctas.  CORRECTO

Question12

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.

Marque C si 2 y 4 son correctas.

Marque D si 3 y 4 son correctas.



Enunciado: La razón por la cual los sistemas no se reconocen puramente como una materia legítima es que difieren de la mayoría de las otras disciplinas. Su asunto no es un grupo particular de fenómenos, como la física o la química, ni tampoco es como la bioquímica, una materia que ha surgido de la sobreposición de temas ya existentes, sin embargo:

1. Los sistemas son en sí una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas.

2. Es un enfoque a un problema que toma una amplia visión, que trata de tomar en cuenta todos los aspectos.

3. No es una disciplina que se deba poner en el mismo grupo que otras: es

una metadisciplina.
4. Una visión nueva del mundo de efecto considerable

Seleccione una respuesta.

	a. Marque A si 1 y 2 son correctas.
	b. Marque B si 1 y 3 son correctas.  CORRECTO
	c. Marque C si 2 y 4 son correctas.
	d. Marque D si 3 y 4 son correctas.

Question13

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: La ciencia como una actividad humana organizada es un “sistema” que encarna un propósito particular; es un sistema de aprendizaje o indagación, o sea un sistema:

Seleccione una respuesta.

	a. Para averiguar cosas acerca del mundo misterioso que nos encontramos habitando.  CORRECTO
	b. Con un conjunto de reglas, principios, ideas o cosas, que están unidas por un criterio común y tienen una finalidad determinada.
	c. Para establecer una organización uniforme de la totalidad del conocimiento humano para proporcionar una base para la nueva ciencia.
	d. Para inspeccionar lo superficial del mundo sugiriendo que éste es un complejo gigante con conexiones densas entre sus partes.

Question14

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.


Enunciado: En el inicio de las investigaciones sobre el problema de los “problemas“ y la “solución de problemas”, la experiencia mostró que era posible tomar como ya establecido el concepto de ”un problema” y la actividad involucrada al tratar de resolverlo. PORQUE Estas dificultades enfocaron la atención en la necesidad de identificar problemas de dos tipos: los estructurados y los no estructurados.

Seleccione una respuesta.

	a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.  CORRECTO
	b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
	c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
	d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

Question15

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: Uno de los objetivos del enfoque de sistemas es:

Seleccione una respuesta.

	a. Procurar el funcionamiento de cada uno de los subsistemas.
	b. Determinar el correcto funcionamiento del sistema como un todo.
	c. Asegurar que todos los subsistemas trabajen mancomunadamente y contribuyan a los objetivos del sistema total.  CORRECTO
	d. Satisfacer las necesidades de las partes de los subsistemas.

Question16

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.


Enunciado: Aristóteles llama a la entidad de conocimientos usualmente aceptados como un paradigma PORQUE, pueden definirse como el logro que una comunidad científica reconoce como creadora de los fundamentos para su práctica futura.

Seleccione una respuesta.

	a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
	b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
	c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
	d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.  CORRECTO

Question17

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: La metodología de sistemas incluye dos tipos de actividades, del mundo real y del pensamiento de sistemas, en cada una de ellas se debe aplicar o tener en cuenta unos estadios, La distinción entre los “qués” y los “cómos” es lo que hace que la palabra “comparación” sea de alguna manera una descripción tosca de lo que está sucediendo en el estadio, a cuál estadio se refiere?

Seleccione una respuesta.

	a. Estadio 1
	b. Estadio 2
	c. Estadio 3
	d. Estadio 5  CORRECTO

Question18

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.

Marque C si 2 y 4 son correctas.

Marque D si 3 y 4 son correctas.



Enunciado: Katz y Kahn, han realizado un modelo funcional de los sistemas dinámicos abiertos y en ellos distinguen cinco funciones que debe cumplir todo sistema viable, dos de esas funciones son:

1.Las funciones o subsistemas de mantención, encargadas de lograr que las partes del sistema permanezcan dentro del sistema.

2.Lo subsistemas de adaptación que buscan llevar a cabo los cambios

necesarios para no vivir en un medio en cambio.

3.Los subsistemas de adaptación que buscan llevar a cabo los cambios

necesarios para sobrevivir en un medio en cambio.
4.Las funciones o subsistemas de mantención, encargadas de lograr que las partes del sistema permanezcan fuera del sistema.

Seleccione una respuesta.

	a. Marque A si 1 y 2 son correctas.
	b. Marque B si 1 y 3 son correctas.  CORRECTO
	c. Marque C si 2 y 4 son correctas.
	d. Marque D si 3 y 4 son correctas.

Question19

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta



Enunciado: Aunque la literatura de sistemas, y en especial la de la teoría general de sistemas (TGS), ofrece un número de ideas pertinentes al pensamiento holístico, incluyendo las nociones de variedad requerida, equifinalidad, neguentropia, homeostasis, etc., en el pensamiento de Peter Checkland enfatiza que, al menos cuando se utiliza el concepto de “sistema de actividad humana, las ideas de sistema núcleo son dos pares de ideas: emergencia y jerarquía, comunicación y control.


Considerando el anterior párrafo, la idea de jerarquía se refiere:

Seleccione una respuesta.

	a. A la gradación de personas, valores o dignidades  CORRECTO
	b. Al orden entre los diversos coros de los ángeles
	c. Al concepto de la TGS conocido como recursividad
	d. A la propiedad por la cual la salida vuelve al sistema

Question20

Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta


Enunciado: Según Checkland y sus colaboradores, el método que utilizaron por muchos años para conocer el fenómeno organizacional es la investigación orientada por la necesidad de generar conocimiento específico, que permita actuar en una situación humana específica, este método se conoce como:

Seleccione una respuesta.

	a. Problema estructurado
	b. La investigación acción  CORRECTO
	c. Problema duro
	d. Teoría de Sistemas